Kljub temu, da se generacije manjšajo, pot do želenega poklica za nekatere še vedno vodi preko mature. Velikokrat se zgodi, da dobri učenci ne zmorejo pokazati svojega pravega znanja, ker ne zmorejo prenesti psihičnega pritiska, ki ga predstavlja matura. Res je, da v šolah začenjajo pripravljati dijake na maturo že v prvem letniku, a kaj ko je to samo vlivanje znanja iz maturitetnih katalogov. Velikokrat spremlja to mahanje z maturitetnimi katalogi in maturitetnimi testi prejšnjih generacij, pretiravanje o tem kako težko je narediti maturo. Prav to pa potem stopnjuje psihično napetost v dijakih, ki pred začetkom mature prevzame skoraj vsakega maturanta.

Ko se spomnim svoje mature, moram reči, da imam lepe spomine. Pa ne zato, ker bi nas naši učitelji znali pripraviti na ta dogodek, ampak je to bolj  posledica srečnih “naključij”.  Predvsem sem imela srečo, da so me že od osnovne šole dalje privlačile različne alternativne metode, ki so me naučile tudi različnih vrst sproščanja in meditacije. Veliko koristnega znanja o delovanju podzavesti in uporabi možganskih potencialov, pa sem dobila pri pisanju maturitetne seminarske naloge pri psihologiji. V nalogi sem namreč primerjala Freudovo in Jungovo analizo sanj, dva genija na področju podzavesti sta me naravnost osupnila. Glavni zaključek, ki sem ga potegnila iz njunih del pa je bil naslednji: vse kar smo kadarkoli slišali, ostane zapisano v naših možganih, v sproščenem stanju lahko veliko tega prikličemo nazaj v spomin.

Nekako sem seštela, da je 1+1 lahko pod določenimi pogoji enako 5, zato sem svoj čas namesto ponavljanju snovi namenila sproščanju. En mesec pred maturo in do konca mature, sem se redno sproščala zjutraj pred šolo in po šoli, pri tem sem se tudi udeleževala skupine za sproščanje. Čeprav so mi bližnji sošolci in sošolke napovedovali, da bom s takšnim vedenjem padla na maturi, nisem popustila tem pritiskom in sem vztrajno hodila po svoji alternativni poti. tudi med maturo sem nadaljevala s sproščanjem, kar mi je omogočilo pisanje mature v sproščenem stanju in brez večjih stresov.

Rezultati?

Ko sem vstopila  ravnateljičino pisarno, da bi zvedela rezultate mature, mi je podravnateljica čestitala, da sem zelo dobro opravila maturo. Najprej sem pomislila, da to itak reče vsakemu, ko sem zvedela za svoje rezultate pa sem se zavedla, da misli resno. Maturo sem opravila z odličnim uspehom, čeprav sem skozi vsa 4 leta nihala med dobrim ali prav dobrim uspehom. Še več, v našem razredu polnim genijev, kjer sem bila ponavadi v zlati sredini, sem dosegla tretji najboljši rezultat na maturi, to je bil res čudež za mene.

Sedaj se zopet srečujem s strahom pred maturo, tokrat v vlogi svetovalke. Sedaj imam še več znanja o tehnikah sproščanja in načinih, kako lahko bolje izkoristimo svoj možganski potencial. Znanost je že precej napredovala in veliko več je na voljo znanja, ki nam lahko pomaga uporabiti tudi moč podzavesti. Zato sem se odločila, da ta znanja združim na način, ki bo dijakom pomagal do boljšega uspeha na maturi z čimmanjšim stresom. Več o programu Psihična priprava na maturo najdete na moji  spletni strani.

0%

0%

Posted in: možganski valovi, razvoj potencialov |